鋼支撐廠家反復試驗的學習過程-河北碩和建筑機械有限公司

鋼支撐廠家反復試驗的學習過程

作者：河北碩和建筑機械有限公司瀏覽：發表時間：2020-08-17 15:28:24

　　鋼支撐廠家通過經驗的不斷修正—所謂的反復試驗（ cut-and-ry）或‘試錯法’（ trial-and-eror）—提高生產能力的原始實踐。此類有關適應性往復實踐’的基本形式，經濟學家和研究既往經濟史的學者已進行過熟練的描述，并將其歸之于干中學’（ learning by doing）和用中學’（ learning by using）的學習方式這里有兩點值得重視：***，路徑依賴，即把“這一切都視為原始實踐的延伸、提煉與強化”；第二，如何突破路徑依賴，即運用“干中學”和“用中學”的學習方式。約翰·齊曼在書中強調了“試錯學習”的重要性，并且認為人類所努力研究的許多重要領域，如對疾病的控制、對其他生物的控制等都嚴重依賴于試錯學習以尋求有用的知識。

　　事實上，鋼支撐廠家學習過程本身也是路徑依賴的。認識到創新過程的路徑依賴性，對我們進行創新的路徑選擇具有重要意義。在許多情況下，一方面我們要重視與歷史的聯系，但同時我們必須突破路徑依賴的束縛，唯有如此，我們才能有超越前人的劃時代的重大創新。創新是價值創造“創新不是科學或技術，而是價值……創新不只是發生于組織之間的某種事，而是組織以外的一種變革。創新應以它對環境的影響來衡量。因此，一個工商企業中的創新始終必須以市場為中心如果創新以產品為中心，很可能產生一些技術上的奇跡’，而報酬卻令人失望。”這就是說，如果我們將技術發明專利束之高閣，實現不了市場價值，也就說不上是創新。所以，創新不是以科學中的發現或技術上的發明作為其標準，而是以實現市場價值為其判別標準。美國競爭力委員會在“創新美國”的報告中這樣說：“‘***創新倡議’鋼支撐廠家創新定義為發明與洞察力的結合，它能夠創造社會價值和經濟價值。”

　　這中間特別要注意的是在鋼支撐廠家發現或發明的成果與這些成果轉化為新產品、新服務之間存在著一個巨大的差別，而恰恰是后者（即這些成果轉化為新產品新服務）才能稱作真正意義上的創新。它要求付出的勞動以及所花費的代價比前者（即發現、發明）要大得多，因難得多。詹姆斯·奎恩等人對發明、發現和創新作了這樣的區分：“發明或發現是對某一新現象的***觀察（發現）或***證明某一問題可以被解決（發明）。專利法強調，發明就是造出某些新的有用的東西，而這種東西對于即使是熟于此道的人來說也并不是顯而易見的，是研究、思考或實驗的結果。創新是一系列社會和管理過程，通過這些過程所得到的解決問題的方法可***在特定文化條件下轉化為某一社會用途。技術創新包含了藝術、科學或技藝的新組合，用來創造為社會所用的物品或服務。”

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