河北碩和建筑機械有限公司
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或你認為你目前有沒 會升遷?又如量句子,我們這個地區里的事只要有人 管就好,不家都來出意見,這句話顯然也太長,不如改為 社區事務,有人管就好不家出意見。甚至這樣還太長, 應改為社區事務,不家出意見,因為這句話的焦點在需 不需家出意見,其余只是修飾詞而已。有時候也可以用 長串文字說明種現象,然由受測者作答,如楊樞用過的 價值量。不過,這種測驗,如教育程度太低,就受到。 從上述各點,可見在編制問題時,用字造句不易。日前我 社會與行為科學界,漸多實證研究,然而在問卷的用字造句上 下過夫,或懂得下工夫的,實不多見四節問卷的結構與形式 問卷是用來測量受測者的反應,所以安全爬梯受測者對于問卷本身的態 度,喜歡或不喜歡,影響結果很。研究者當然無法顧慮到每 個人的反應,卻認清般趨勢,例如安全爬梯順序的安排是否合理 ?難易的程度是否妥當?選擇的方式有無困難?諸如此類的問 題,均會對受測者產生不同的反應,教育程度高的可能認為太 容易,低的又可能認為太難。如果在這些方面出了問設計者即 使在前述各節控制很好,也會使結果遭到損失。在結構方面應 注意的是問題的順序質等,在形式方面應注意的圈選、安排 方式等。、問卷的順序份問卷總是包含許多資料,其中有些容 易回答,有些不容易回答;有些使人看了很有興趣,有此則索 然無味。究竟應該如何安排,才不致使資料受到破壞或損害呢?據有經驗的研究者說,問題順序多少會 影響回答但應如何才能避免這種損失,卻有不同的看法。
般 認為,下列幾點值得別留意。時間順序份問卷中可能包含 好幾種時間,有的問回想的經歷,周前、月前或幾天前; 有的問開始工作的經歷,幾年前或幾十年前。這類有時間序列 的問題,應依次排列,不要雜亂,以免受測者的記憶遭受干擾 ,而無法理出正確的時間觀念。至于先問較近的,再問較遠的 ,或先問較遠的再問較近的,則不。總以有利于施測為 先決條件。例如問,你哪年開始工作?來在什么時候,換了 什么工作列舉?依序排列下去受測者就容易回答。內容順 序內容順序有個條件:是屬于般的或通的應放在問卷的 前面,殊的或專門的放在較;二是容易回答的放在前面, 不易回答的放在面;三是比較熟悉的放在前面,生疏的放在 面。這樣可以使受測者由淺入深,由易入難,不致開始就 產生畏懼戚,而心生排斥。不過,在注意順序的同時,也不 能忽略問題的質。同質的許多問題,即使有點違背內容順 序的原則仍應放在起,但可以在安全爬梯同質中的諸問題,考慮 到時間順序和內容順序。類別順序就整份問卷而言,然包含 好幾類,通常可以分為類:類是所謂基本資料,如別、年 齡收入等項;二類是行為資料,如每天收看電視時數、收聽廣 播節目等項;三類是態度資料,如個人現代成就動機量等 。多年來我們使用問卷的排列順序,也就是按照這個的順序。